La lezione proporrà una lettura critica delle evidenze scientifiche sugli effetti cognitivi del multilinguismo, distinguendo tra evidenze scientifiche, questioni ancora dibattute e semplificazioni diffuse nel dibattito pubblico. Un’attenzione specifica sarà dedicata ad approfondire come il multilinguismo interagisca con i processi cognitivi, in particolare memoria, attenzione e controllo esecutivo.
Durata: 1 ora
Docente: Mirta Vernice
Obiettivi formativi:
- Comprendere che cosa si intende per multilinguismo e quali sono le principali dimensioni che lo caratterizzano (esperienza, uso, competenza, contesto).
- Analizzare come il multilinguismo interagisce con i processi cognitivi, in particolare memoria, attenzione e controllo esecutivo.
- Sviluppare uno sguardo critico sugli effetti cognitivi del multilinguismo, distinguendo tra evidenze scientifiche, risultati controversi e semplificazioni divulgative.
- Riflettere sul ruolo dell’esperienza linguistica nel modellare i processi di apprendimento lungo l’arco della vita.
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