Il webinar, assumendo un punto di vista pedagogico, affronta alcuni degli aspetti connessi alla diffusione e all’impiego dell’intelligenza artificiale di tipo generativo. In particolare, riflette sullo sviluppo di un abito di pensiero critico come bisogno formativo per l’educazione del cittadino della società dell’informazione e della conoscenza. Focalizzando alcune possibili conseguenze di un utilizzo non educato e consapevole dell’I.A. generativa, si evidenzia come potenziali rischi siano riconducibili al disordine informativo, alla deprivazione epistemica e al depauperamento di facoltà cognitive di ordine superiore. In tale prospettiva, si interpretano le abilità cognitive, le attitudini e le disposizioni caratteriali che connotano il pensatore critico quali strumenti intellettivi per l’era digitale. In ultimo, si presentano prime ipotesi per una didattica che ponga gli studenti nelle condizioni di esercitare il pensiero critico attraverso l’interazione con un agente artificiale.
Docente: Sophia Crescentini
Durata: 1 ora
Obiettivi formativi:
- riflettere in merito allo sviluppo del pensiero critico come bisogno formativo contemporaneo;
- conoscere abilità cognitive, le attitudini e le disposizioni caratteriali che strutturano un abito di pensiero critico;
- conoscere prospettive per una didattica che eserciti il pensiero critico attraverso l’impiego dell’intelligenza artificiale di tipo generativo.
Vuoi approfondire? Guarda il webinar qui: https://mooc.uniurb.it/moodle/course/info.php?id=1392
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