MOOC: Ambienti di apprendimento nell’era dell’Intelligenza Artificiale

Descrizione: Il MOOC intende promuovere conoscenze e competenze per la realizzazione di ambienti di insegnamento e apprendimento universitari che impiegano tecnologie di intelligenza artificiale per la Digital Education. Nello specifico, si proporranno lezioni e approfondimenti relativi all’intersezione tra innovazione didattica, tecnologie e progettazione degli ambienti per la didattica universitaria. Il MOOC su tale tematica mira a comprendere il tema dell’IA per la Digital Education in tutte le aree disciplinari e strategiche per la progettazione di aule innovative in cui sia possibile utilizzare strumenti di IA per sviluppare le competenze e l’engagement degli studenti per l’apprendimento di varie discipline. Verranno inoltre presentati casi studio e strumenti per la valutazione per gli spazi di apprendimento al tempo dell’intelligenza artificiale.

A cura di: Pierluigi Graziani

Durata: 7 ore

Obiettivi Formativi:

  • Comprendere trend e applicazioni dell’IA nella progettazione di ambienti di apprendimento, analizzandone usi, potenzialità e implicazioni metodologiche, epistemologiche ed etiche nella digital education;
  • Utilizzare strumenti di IA generativa e tecnologie digitali per produrre materiali didattici attraverso differenti prospettive metodologiche, integrando social robotics, chatbot, nuovi strumenti e prospettive della digital education per migliorare efficienza e qualità degli apprendimenti e della progettazione didattica.
  • Valutare criticamente contenuti e output dell’IA, riconoscendo bias, limiti e allucinazioni, e verificando criticamente le informazioni in ottica multidisciplinare.
  • Utilizzare chatbot, IA agent e robot sociali per supportare apprendimento, engagement e retention, strutturando ambienti di apprendimento efficaci e progettando attività che aumentino la partecipazione e la soddisfazione degli studenti.
  • Acquisire strumenti di valutazione, autovalutazione e monitoraggio della qualità degli spazi di apprendimento universitari, proponendo strumenti e metodologie per analizzare in che misura gli ambienti fisici, digitali e ibridi supportino effettivamente i processi educativi.

Per iscriverti al mooc: www.uniurb.it/deh-alma/catalogo

MOOC: Didattica digitale della Storia nell’era dell’Intelligenza Artificiale

Descrizione: Il corso nasce, all’interno del progetto ALMA-Digital Education Hubs, dall’esigenza di comprendere la profonda trasformazione che le tecnologie digitali e l’Intelligenza Artificiale stanno producendo nella disciplina storica. L’obiettivo è analizzare come stiano cambiando strumenti, pratiche e metodi del lavoro dello storico. Particolare attenzione è rivolta all’innovazione nella lettura, trascrizione e interpretazione delle fonti, grazie a tecnologie come HTR, laser scanning, fotogrammetria e modellazione 3D. Il percorso intende inoltre riflettere sui nuovi paradigmi epistemologici che ridefiniscono la costruzione della conoscenza storica nell’era digitale. Un aspetto centrale è lo studio critico dell’IA, considerata non solo come supporto operativo, ma anche come oggetto di analisi metodologica. Il corso mira a promuovere un apprendimento della storia più consapevole, significativo e fondato su competenze digitali solide. L’impiego di ambienti immersivi e strumenti innovativi favorisce forme di apprendimento esperienziale, aumentando partecipazione e coinvolgimento. Grande rilievo è attribuito allo sviluppo del senso critico, necessario per riconoscere bias, allucinazioni e narrazioni distorte generate dagli algoritmi. Il MOOC intende anche rendere più accessibile e divulgabile lo studio della storia, attraverso materiali didattici innovativi e nuove modalità di interazione con le fonti. Infine, le competenze sviluppate si configurano come risorse culturali e professionali utili anche nel mercato del lavoro contemporaneo. 

A cura di: Pierluigi Graziani, Ciro Saltarelli

Durata: 12 ore

Obiettivi Formativi:

  • Comprendere trend e applicazioni dell’IA nella didattica della storia, analizzandone usi, potenzialità e implicazioni metodologiche, epistemologiche ed etiche nella digital education 
  • Utilizzare strumenti di IA generativa e tecnologie digitali per produrre materiali didattici attraverso differenti prospettive metodologiche, integrando archivi digitali, nuovi strumenti e prospettive della digital history per migliorare efficienza e qualità dell’apprendimento della storia e della progettazione didattica.
  • Valutare criticamente contenuti e output dell’IA, riconoscendo bias, limiti e allucinazioni, e verificando le informazioni attraverso il metodo storico in ottica multidisciplinare.
  • Utilizzare chatbot e IA agent per supportare apprendimento, engagement e retention, formulando prompt efficaci e progettando attività che aumentino la partecipazione e la soddisfazione degli studenti.
  • Progettare esperienze di apprendimento immersive e inclusive, utilizzando ambienti digitali (VR/AR, simulazioni) e approcci laboratoriali per la costruzione collaborativa della conoscenza storica

Per iscriverti al mooc: www.uniurb.it/deh-alma/catalogo

MOOC Didattica digitale della Filosofia nell’era dell’Intelligenza Artificiale

Descrizione: Il corso affronta la didattica digitale della filosofia nell’era dell’intelligenza artificiale, fornendo strumenti teorici e pratici per integrare in modo critico e consapevole i nuovi strumenti AI nell’insegnamento filosofico universitario.
Attraverso dieci lezioni, il corso esplora le basi pedagogiche e filosofiche dell’uso degli LLM e di altri strumenti, le implicazioni epistemologiche, le pratiche didattiche e le dimensioni etiche dell’innovazione digitale in filosofia, con casi studio e framework operativi per docenti e studenti.

A cura di: Pierluigi Graziani

Durata: 12 ore

Obiettivi Formativi:

  • Conoscere e valutare criticamente gli strumenti di AI generativa (LLM) rilevanti per l’insegnamento della filosofia universitaria, analizzandone usi, potenzialità e implicazioni metodologiche, epistemologiche ed etiche
  • Integrare in modo pedagogicamente consapevole strumenti AI nella progettazione curricolare e nelle attività didattiche filosofiche, attraverso differenti prospettive metodologiche
  • Analizzare le implicazioni epistemologiche dell’uso degli strumenti AI nell’insegnamento di diverse discipline filosofiche, valutandone limiti e rischi
  • Progettare ecosistemi cognitivi AI-mentored e attività didattiche concrete per lo sviluppo del pensiero critico e argomentativo negli studenti e studentesse di filosofia
  • Padroneggiare le dimensioni etiche dell’uso dell’AI nella didattica, inclusi bias algoritmici, responsabilità del docente e frameworks etici per la didattica filosofica

Per iscriversi al mooc: www.uniurb.it/deh-alma/catalogo